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高中班主任自我工作总结范文

真正写好一篇工作总结,需要平时工作过程中不断总结、不断反思,好的工作总结就是有丰富的内容。亲爱的读者,小编为您准备了一些,请笑纳!

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在学校领导的统一组织下,本学期我们班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成绩。现将一学期的工作总结如下:

一、加强对学生的思想政治工作,净化学生心灵,培养学生美好品质,为国家培养又红又专的人才。

我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁?”“你以为人成功[来自]的最关键因素是什么?”等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论,通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识,提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。

二、加强班级管理、深入了解学生,全面深入地做好班级工作。

我班是复习班,学生的文化基础比较差,他们来自全县十多个学校思想非常复杂、学生思想压力也非常大,没有形成良好的班风。为了使学生放下思想包袱,一方面我每周组织学生进行一次娱乐活动,以此放松学生紧张的心情。另一方面我还经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态、为学生排优解难。为了提高学生的学习效果,我还经常组织学生进行学习经验交流会。由于跟班勤、管理方法得力,班级风气很快步入正规。在学校组织的各项管理检查评比中,我班的成绩总是名列前矛。

三、积极开展好两课、两操、两活动,保护学生视力、增强学生体质,提高学习效率。

高三学生课业负担重,精神压力大,适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果,每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。为了提高学生参与的积极性,每次活动我总是加入一些竞技、游戏等内容,使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操,使思想得到充分

地放松。由于保证了学生的体育运动量,学生普遍感到心情放松,课堂注意力集中,学习效率高。

四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。

五、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。

在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此,我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析,有计划、有步骤地克服学生的怯场心理,逐步提高学生应试的自信心。

成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,虚心向老班主任、老教师学习,以便将自己的管理水平推向更高的层次。

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班主任工作应该是从大处着想,小处着眼,注重细节,全心投入,深入学生,了解学生,走进学生,走进学生的心里。通过反复的思想教育,个别谈话,不断提高学生的道德修养;规范学生的生活习惯、学习习惯,形成良好的班风学风,不断提高学生的学习成绩,达到家校双赢的目标。

这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。

按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。

现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。

在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的”民主”,让学生完全”自决”,一些学生往往会倾向选举自己的”好朋友”,以便在以后的班级管理中得到”照顾”,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来,然后再按所得票数的多寡进行排列,前12位的同学始得当选,这样可以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委会组合。

班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我将经常召开班干部座谈会,经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。在班班干部会议上,我奖组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。

要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

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本学期在学校领导、德育处,教务科等的指导下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作经验做如下总结:

一、 能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:

***一***、注意班干部的培养

进入高一以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。

***二***、注意养成教育和传统道德教育的结合

一学生由于刚进入新的校园环境,又没有升学上的压力,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

为此,我先后开过多次主题班会,《扬起笑脸 挥洒自信》、《学会感恩》、《我想对你说》、《法制教育与我同行》。还开过优生学习经验交流会,举办过语文采蜜本展示,说成语故事比赛,古典诗歌背诵比赛等,效果都很好。

***三***、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作,我经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性,我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法,并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。

二、严格的要求是最大的尊重

教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术。在实践工作中,

我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确,只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”高一3班有几个非常调皮的学生,在教育转化他们的时候,我曾有过失败和教训和成功的经验,先前,我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后,我改变了方法,对他们给予了大量的爱心,却忽视了严格要求,结果班风涣散,面对这种局面,我苦苦地思索,寻找解决问题的良策,向有经验的老班主任请教,明白了对学生应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。我定期家访,或电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。

总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法。

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在高中教育这一行业中,班主任的工作一直以来都是比较繁重的。作为班主任,需从班级管理的各个细节开始努力,处处为学生量身打造最适合他们学习、成长的班级环境。尤其是自从全国推进素质教育以来,教育机构对班主任班级管理提出了更高的要求,无论是从管理观念,还是管理方法、管理方式上,班主任都需进行进一步的转变观念和改进方法、方式。因此要做一个好的、合格的高中班主任,我认为在班级管理中需从一下一些方面进行努力:

一、从班主任自身抓起,以身作则

教书育人是教师的天职,但对班主任而言,不仅仅是教育育人,最关键是引导学生如何学会生活,如何做真正的人。班主任作为全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者,是一个班级的灵魂人物。其言行举止,个人风格能潜移默化地对学生们产生引导作用。孔子曾说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此,作为一个班主任,首先得从自己做起,要具有良好的个人素质,加强自身的道德修养,具有高尚的品格,生活作风平易近人,努力使学生和自己的关系成为朋友关系,在言行举止、生活学习上对学生们起到很好的表率作用,进而班主任能以自己优良的师德风范、高超的教学艺术去启迪学生心中的高尚道德之门、智慧之门。

二、制定本班班歌、口号、班级目标

每个班都应该有属于自己班的精神象征。精神象征能大大促进一个班的凝聚力,对一个班级的管理、学习成绩的提高都有不可忽视的积极作用。班歌是一个班名称的象征,对学生是一种班级的归属感,自豪感。唱起班歌就会让同学们感觉到自己班是最棒的。每一天的学习之前集中全班同学呼喊班级口号,可以告诉每一个学生一天学习的开始,提醒每一个同学自己是学生,要做好学生的本职工作。因此每天呼喊班级口号能在一定程度上振奋学生们的学习精神,提升士气,有利于班级的管理。所谓有了目标才有了方向,任何个人,任何组织都需要有一个明确的目标。一定阶段内让全体师生参与制定一个合理的班级目标,这样能为每个学生提供了班级日常活动的行动指南,进而在班级管理中发挥激励和导向的作用。因此在班级目标制定的过程,班主任一定要把符合本班级实际情况的育人目标,转变为全体学生集体意志、动机、愿望的体现。我带过的班级中曾经制订了班歌《不断飞翔》,口号:艰苦学习、勇于拼搏,以及一定的班级目标。这种班级的精神象征取得了显著的效果,全班的学习氛围很浓,凝聚力很强,为班级的管理起到了良好的促进作用。

三、狠抓班风,学风,敦促学生休息,适当减压

在良好班风、学风来自学生们对班集体的荣誉感,集体主义及荣誉感是培养学生良好品德的重要途径。集体的舆论、班集体有利于学生群体意识的形成和良好个性的发展,而集体的作用和集体的意识能形成一种强大的教育力量,对学生的成长具有很强的推动力。因此班级管理中,班主任始终应把创建优秀的班集体当成班级管理的首要任务,对学生一视同仁,规范化班级内的工作,严肃并活跃班内的学习氛围。

绝大多数高中生处于17―19岁的阶段,这个阶段正是长身体,长智慧的重要时期,学习之余充足的休息时间对于高中生极其重要,一些学生自以为精力旺盛,利用休息时间来做其他事情,而在其他时间例如课堂上却昏昏欲睡,影响精神状态,导致学习效率不高。因此作为班主任在休息时段内有时要做出点牺牲,在午睡或晚睡时间去学生宿舍走动走动,监督学生们的休息,让他们每天都能以精神饱满、学习兴趣浓厚的状态出现在教室中。

为了能在高考中取得好成绩,高中生学习较为繁重,学习压力较大。除了休息之外,班主任应搞好班级工作,适当利用课外时间为学生们减减压,例如可组织乒乓球、跳绳,网球的运动不算很激烈的班级活动,积极引导学生们参与,让他们利用这些娱乐时间尽情放松自己,释放自己内心的压力,进而提高学生们的学习积极性。班级活动也能在一定程度上对班级建设起着积极的作用,增强学生们的集体荣誉感,进而有利于班集体凝聚力的提高。因此,适当举办班级活动,给学生们适当减压可谓一举多得。

四、善于与学生沟通,配合各科老师教学工作

高中生虽具有一定的逻辑思维认知能力,但很大程度上尚未成熟,对于一些事情的想法的正确性还是略有欠缺,容易犯些小错误,此时作为班主任对学生们的沟通就显得特别的重要了。在沟通过程中一定要善于用真情实感来感化学生,让学生从心灵上产生共鸣,以不至于使学生们再犯错误后产生逆反心理,而是让他们勇于正视错误,改正错误,从而使学生们树立信心,提高自己。

整个教学教育工作的实施离不开全体任课教师的努力,教学教育工作作为班级管理的一部分,优化班级管理须得依靠各科任课老师的协助,作为班主任,对各科老师的教学工作应予以全力支持,了解各科学习情况,在自己所教的的科目上其表率作用,努力把自己所教科目变成本班王牌科目,积极“消灭”偏科学生,配合各科老师对偏科学生的指导。

总的来说,作为一个高中班主任担子不轻。需要时刻把整个班级当成自己的家庭,学生当成自己的孩子,提高自身道德修养和教学理念,热爱学生,并要经常教育指导好学生,教学生们学会做人做事,培养学生们各方面的能力。做一个出色的班级管理的参谋者、指导者。

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经过了一个多学期的努力,班级管理工作取得了一定的成绩,在工作中

我不断增强管理班级的强度,进一步完善了“班干部责任制”,实现了学生自我管理。

班主任没有三头六臂,再负责任也很难将60人的班级管理到位,何况教学任务繁重,更是力不从心。为了使班级管理更加到位,我根据以前经验,大力培养优秀的班干部,权力下放,责任到人,实现学生的自我管理。这样,既减轻了我的工作压力又使更多的学生得到锻炼,班级团结向上,班积分始终在前三名。

具体做法是:每一个班干部既是班工作的一员,又是各部分的负责人。比如: 班长李强积极组织班工作的同时,全面负责与政教,教务,后勤有联系的各种事务。班主任不在的地方,他就是第一责任人。薛志友既是体委,又负责男宿舍卫生督导检查汇报,男宿舍的一切工作都由他协同三位宿舍长共同解决。副班长万杰还要负责班里各种表格的制作……. 这样班里的每项工作都有专人负责并相对集中在少数人手中,便于管理。

在此基础上,我给了他们很大的自主权利,可以和班长协商,选择自己的组员、组长、安排自己的值日表、确定劳动时间、制定检查标准等。结合本班情况班长又组织大家共同制定了一套符合实际的班规班纪,允许班干部对自己负责的区域内的同学在班会上点名批评、通报表扬,我也允许班长进行适当处理。总之,能让班干部做的我几乎不过问。布置给班长的任务,我中途尽量不插手,充分让学生感觉到班主任的信任,自己的责任重大。尽量发挥他们的能力,用心用脑积极主动的去为同学服务。让同学们能感受到一种家的温暖,同时也使自己得到很好的锻炼。从下面的几件事中我们可以得到一些体会:

学校经常举行大扫除,我们班的大扫除从不用我过问。原来生活委员王在制定大扫除值日表时和班长商议,61人太多,责任到人还有大量剩余,于是决定分成A、B两组,A组值日时B组则可以自由活动,各部分负责的班干部不管A、B组都要跟组劳动督导,出了问题还要负责,班长则在各处巡视。并解决抹布、脸盆、洗衣粉等以及人员调配的问题。尽管干活的人少了,但责任到人,如果做不好,下次班会还会受到班干部点名批评,况且干完一次,下次

就可以自由活动了,所以大家都努力做好本职工作,每次大扫除都能又快又好的完成。就这样,大扫除的时间一到,生活委只要在黑板上写上“A组”或“B”组大扫除,剩下的事情我就等班长汇报扫除结果了

在制定值日表时,朱和红又别出心裁,在每个值日生前标上序号,在班长寄语中写到:“晚上全组值日 一号大课间值日, 二号中午值日,三号第六节课间做值日,四号下午放学值日,每个人对号入座,定时到卫生区巡视”,这样一个序号就解决了卫生保持的大难题。着实让我感受了一次学生的智慧。

在二***13***,每个班干部都很忙,在大家看来也许宣传委应该是个闲差,但在任命之初,宣传委孙建平就组建了板报小组,并参观了全校40多个班的板报,一一记录,取长补短,为我所用。现在,每两周换一次板报,每次用时不超过20分钟。孙建平还有一个更重要的任务:组织每周一次的主题班会。比如:针对学生上课趴桌子,随口说脏话,举行了“高中生应内修素养,外秀形象”的主题班会,并选出了形象大使,号召全体同学,从坐立行走,言行举止向他们学习。像这样的主题班会每周一次,比如:“学会说话,学会听别人说话”,
“为什么说到不能做到,要做还做不好”,“做好人,好做人”,
——–这些主题班会中大多数都是由宣传委采选的题目,挑选的主持人,确定的演讲人员,组织的文艺活动,最后还要到政教处要封面,装订成册,字迹潦草的还要重写,很辛苦。后来马畅也变聪明了,只负责采选题目,确定主持人,而其他的工作都由主持人完成。我也适时鼓励,允许他们围绕主题,大胆创新,与众不同,一时间,气氛温馨、场面活跃。而他们给我的任务就是倾听,最后5分钟点评。这项活动,我给宣传委做了硬性规定:每人每学期至少演讲4次,合作主持或文艺表演1次,通过这项活动,培养了学生的现代意识、竞争意识,开拓精神,提高了社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境,
也使全体学生在语言表达、逻辑思维等方面都得到了锻炼。在课上小组讨论回答问题,与老师交流,同学相处等方面都得到了很好的体现。

班里有十位班干部,每一位都有自己的特殊职责:学生向我请假后必须通知纪律委,因为如果班里缺人,纪律委会在第一时间通知班主任、报政教处、联系家长。音乐委海选了班歌——“最美的太阳”,每次主题班会都要齐唱。登记了每个人的生日,早自习在黑板一边用小字写上祝福的话。体委有权处罚学生跑步,规则很特别:一人掉队,其他人加跑一圈,锻炼学生团结合作的精神。电脑坏了班长负责维护。

在“班干部责任制”下,班主任看似是很清闲的,不用去卫生区,很少去宿舍,不用自己安排值日表,也不用去组织每周一次的主题班会。要做的就是周前会后布置下一周的工作。但半年来,我却感到今年的班工作比往年都要累。一方面,我深知每一个班干部都有自己的缺点和不足,管理能力弱,经验不足,要想真正成为班级的骨干,班主任的好帮手,就必须对班干部进行全面的培养。另一方面,学生个性十足。班主任管理起来尚且困难
,何况班干部呢?所以,要想达到学生自我管理。班主任着实要下一番功夫。为此我经常找他们谈话,从如何扬正气,树威信,如何处理与学生与老师与宿管的关系,甚至同样一句话,应如何对学生说效果更好等等各方面对学生培训,每交给班干部做一件事之前,自己必先遇想可能出现的情况,提前做好指导,加以引导,事后还要适当评价,鼓励。同学之间遇到矛盾,既要想办法树立班干部的威信,又要给予学生充分的尊重,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决,小心呵护同学与班干部之间的这种脆弱的领导关系。这样,不到两个月的时间就逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部,在班级管理中发挥了重要作用。

班级管理还应循序渐进,既要学生自我管理也要班主任指导配合,只有这样才能打造一个团结、独立、优秀的班集体。

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xiaolong作者

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