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《小方找舅舅》的教学设计范文

  教学目的:

  1、使学生初步了解计算机的用处,激发学生学习现代科学技术的兴趣和愿望。

  2、学会叔、永、号、市、存、入等6个字。

  3、有感情朗读课文,对话用恰当语气。

  教学重点:理解课文内容,用恰当语气朗读对话。教具准备:书上两幅插图投影片。

  教学课时:2课时

  第一课时

  一、导入

  你有迷路经历吗?同学介绍,小方也迷路了,这节学习29课《小方找舅舅》板书。

  二、初读课文

  1、自由读课文,标出自然段序号。

  2、指名读,思课文主要写一件什么事?

  三、分析课文内容

  学生自由读课文,画出描写小方找不到舅舅急切心情的句子。

  同学们开始画。

  指名说句子,并体会其中句子和词的含义。

  是谁帮助了她?民警叔叔用什么方法帮她找到舅舅的`?

  个小组分别讨论。指名分别汇报。指导朗读课文。

  同学之间互相介绍计算机的用处(讨论)。

  指名介绍

  四、分角色朗读课文

  五、表演故事情节,再现课文内容。六、教师.总结。

  第二课时

  一、复习

  二、在文中画出本课生字所在词和句子。

  三、学习本课生字。

  四、小组讨论怎样识记每个字。各小组汇报

  五、指导书写。

  六、同学讨论,给每个字组词、造句。

  七、作业阅读《课外读物》的第70篇文章《蝙蝠和雷达》。

  八、教师.总结。

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xiaolong作者

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