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2017九年级下学期英语教学工作总结

  九年级是整个初中阶段的重要一年,尤其是下学期是最关键的半年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

  ***一***做好学生思想工作,明确本学期的学习目标,激发学生学习的热情。

  本学期时间紧,任务重,几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。我充分利用课内外时间,形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了,学生们就能够安心学习,成绩也有所上升。

  ***二***大胆创新,锐意改革,转变角色,推行洋思教学模式。

  以前在自己的课堂上,自己总是抱着一种不放心的态度,总是将每一个细节都详细的给学生讲解,生怕落掉一点点,而现在看来,如果想切实的提高自己的课堂效率,就必须在课堂45分钟上下工夫。课堂上要尽量减少老师的讲,只有老师不讲学生才能有时间真正的学;先有学生的学,才有教师的教,学生是学习的主体;教是为了不教,教在我们心中根深蒂固,永远不放心学生只会耽误了学生的学习,课堂没有高效率;不教才是教,永远坚信学生学的’自觉和能力,时刻警惕老师的教变成越俎代庖,这才是教育的规律;并且在课堂上,理解和运用知识都是课堂必须完成的教学任务,没有相当的练习,就很难说理解的好,更谈不上形成能力。没有运用,教学就是失败的。

  “先学后教,当堂训练”教学法唤醒了每个学生的自我改变、自我发展的意识,极大地调动学生学习的积极性,学生成了学习的主人,都有了责任感,都能像竞赛那样紧张的看书、练习、更正、讨论,最后又像竞赛那样当堂完成作业。这样,课堂上有动有静,静中有动,学习效率特别高。

  ***三***面向全体学生,尤其注意培优补差,加强对后进生的转化工作。

  英语是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要让众多的基础较差的学生学好英语,就要让他们喜爱英语,对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让他们更了解英语学习背景,学会欣赏英语之美,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能提高自己的听、说、读、写、译能力,对成绩优秀的同学也很有好处。

  ***四***研究中考试题,提炼解题规律,培养学生的考试能力。

  加强个人学习,研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论,力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。为明年的中考打下坚实的基础。

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