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有关阿德的梦的教学设计

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编整理的,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

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  学习目标:

  1、会认12个字。

  2、默读课文,知道课文大意。

  3、有科学幻想意识。

  学习重难点:

  通过品读课文,引导学生从阿德的梦中,体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

  课前准备:

  1、字词卡片

  2、课件(课文插图)、录音机、磁带。

  3、彩笔、白报纸。

  第一课时

  一、情景导入,揭示课题。

  1、谈话:

  同学们,今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗?(愿意)

  2、创设情境,揭示课题

  (放课文录音)快快竖起你的神耳朵,仔细听,认真想:这个故事讲了一件什么事?(板书课题)

  二、默读全文,感知梦境。

  要求:

  (1)第一遍默读速度稍慢,注意圈出课文中的生字和新词,然后借助拼音默默地读几遍,并找出不同的词语作上记号。

  (2)第二遍默读,速度要加快。思考:

  A、从哪个自然段可以看出是一场梦?

  B、阿德梦见了什么?

  (3)小组交流读文体会。

  三、看图读文,感悟梦的奇。

  1、随连环画逐段读文,想想课文中说的事情,哪些与现实说的不一样。

  2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象?(生答,师板书)

  3、同桌交流读书体会。

  四、课文排序,积累词语。

  1、课件出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列。

  2、小组交流识字经验,发现识字方法。

  3、找出难认的字,和同学一起讨论用什么办法一起记住。

  4、小组汇报识字方法。

  五、朗读全文,整体感知。

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  一、默读全文,感悟梦境

  1、默读全文,从哪个自然段看出是一场“梦”?

  2、阿德梦见了什么?

  3、小组交流朗读体会。

  二、看图读文,感悟“梦”的奇

  1、随连环画逐段读文,想想课文中说的事,哪些与现实不一样。

  2、同桌交流读书体会。

  三、读文排序,看图识字

  1、出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列。

  2、对应图贴出相应的生字卡。

  3、小组交流识字经验,发现识字方法:

  ⑴自己拼读字卡。

  ⑵找出已经认识的生字,和同学交流认识的途径。

  ⑶找出难认的字,和同学一起讨论用什么办法记住。

  ⑷小组汇报识字方法。

  四、感悟实践

  1、朗读全文,说说从阿德的梦中,自己想到了什么。

  2、说说你心中的未来世界是什么样的。

  3、用图画画出你心中的“梦”。

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