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17少年闰土教学设计

  《少年闰土》是六年级上册第五组的一篇课文,节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年形象。文本语言简洁、传神,采用白描、对话、举事例等多种表现手法,使人物形象鲜明生动,呼之欲出。字里行间充满了“我”对闰土的赞扬和无限羡慕,也充分表达了“我”对那段短暂而又真挚的友谊的珍惜和怀念之情。因此,引领学生通过品悟语言,走进童年的故事,感受那份童心、童趣和童真,是本文设计时重点考虑的文本价值之一。当然,考虑到节选文本的背景意义和学生认知鲁迅的单元意图,可以适时引入相关文本,适度延伸学生学习的深度和广度。

  教学目标:

  1、学会写7个生字,正确读写“胯下,畜生”等词语。

  2、流利、有感情地朗读课文,了解闰土讲述的四件稀奇事,背诵第一自然段。

  3、通过闰土的外貌、语言、动作,感知闰土这一人物形象,体会作者的写作方法。

  教学重点:通过闰土的外貌、语言、动作,感知闰土这一人物形象。

  教学难点:体会作者的写作方法。

  教学过程:

  一、 谈话导入

  1、 ***课始,师出示两幅鲁迅的图像***

  师:他时常穿着一件朴素的中式长衫,短短的.头发刷子似的直竖,浓密的胡须成一个隶书的“一”字。这就是我国伟大的文学家鲁迅先生。从今天起,我们将随着本组课文的学习,去认识、了解鲁迅。请同学们介绍一下你所查找的有关鲁迅的资料。

  2、 师:1921年12月,鲁迅离开北京回到阔别已久的家乡,母亲和他的谈话,使他想起自己儿时的一位伙伴——少年闰土。***师相机板书“少年闰土”***

  3、 师:闰土和你们年龄相仿,大家想和他做朋友吗?和他热情地打打招呼吧!***生齐读课题***

  二、 初读课文,整体感知

  1、 师:看课题,这是一篇什么类型的文章?在写人的作文时,你们都用过哪些写作方法呢?出示表格填一填

  2、 师:我们来看看作者是用什么方法来刻画少年闰土的。请同学们打开书,认真默读课文, 画出描写闰土外貌的句子,体会体会。

  3、 师:这些外貌描写,闰土给你留下了怎样的印象?

  4、 师:就是这么一个普通的农村少年,为什么会给“我”留下这样深刻的印象?快速浏览课文,画出相关句子。

  5、 师:什么叫希奇事?课文中闰土都和“我”讲了哪些希奇事?请大家自由读6——15自然段,读准字音,读准句子,看看你能读出哪些希奇事?***生自由读书,师巡视***

  6、通过网络概括汇报交流。

  三、 图文结合,感受“看瓜刺猹”的乐趣

  1、用小标题概括闰土和“我”讲的四件事,这四件希奇事。其中哪一件“我”印象最深刻?为什么?

  2、 请同学们自由读“看瓜刺猹”的对话,把你印象最深刻、认为最有意思的话多读几遍,感受感受。

  3、***出示课文第一自然段***

  师:请同学们齐读这段话。***生齐读***

  4、师:现在,我们随着闰土一起来到了西瓜地。抬起头,你看到了什么?你们再看,又看见了什么?***出示“看瓜刺猹”图***

  5、***出示句子:月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……走到了,看见猹了,你便刺。***

  师:看,这是描写闰土动作的语句,从这,你感到闰土是个怎样的人?***师相机板书“机智勇敢”***

  四、 自主学习,深入了解闰土

  1、***出示书78页插图***

  师:瞧,这就是两个让人羡慕的好朋友。哪个是闰土,哪个是“我”?你是怎么知道的?

  2、师:他们在绘声绘色地谈论什么事呢?

  3、师:这些事,你们做过吗?想做吗?刚才,我们已经感受了看瓜刺猹的有趣,现在我们就来感受一下其它三件事的趣味吧。相信读完这三件稀奇事后,你们会对机智勇敢的闰土有更多的了解。

  4、***出示: 阅读提示:阅读课文中所写的三件事,把你印象最深刻的、最感兴趣的段落或句子多读几遍,体会课文是怎样通过人物的对话、动作描写来表现人物的特点。不懂的地方也可以提出来和同学老师讨论。***

  谁来读读阅读提示?请同学们根据阅读提示,自学其它三件稀奇事。***生自学,师巡视,相机辅导***

  5、 师:同学们,闰土和“我”讲的只有这四件事吗?还会有哪些事?

  6、 师:说也说不尽,道也道不完,这就是——***无穷无尽***

  五、 学法总结,情感升华

  1、 师:作者多想把这无穷无尽的稀奇事都详细地记录下来,但在文中只能把自己印象最深刻的事情详细写下来,而其他事略写。这样,作者做到了材料安排上的详略得当。这也就是我们所说的写文章要有详有略,而不能面面俱到。

  2、 师:同学们,今天我们通过——***引导学生说“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛观鱼”***这四件事,认识了一个——***引导学生说“聪明能干、想象丰富、机智勇敢、见多识广”***的闰土。难怪三十年过去了,“我”对闰土有这样深刻的印象。月下看瓜刺猹的闰土是那样的机智勇敢,难怪一提到闰土,“我”的脑海中便浮现出这样的画面——***出示“看瓜刺猹”图。师配乐诵读第一自然段。***

  3、 师:向闰土这样的小伙伴,你们喜欢吗?你们想不想也让你的小伙伴的形象也向闰土那样活泼可爱、惹人喜爱?

  4、 ***出示: 课后练笔:请同学们课后写写自己的小伙伴,学作者这样,通过一两件印象深刻的事情,体现出小伙伴的特点。***

  师:课后,请你们写写自己的小伙伴,学作者这样通过一两件印象深刻的事情,体现出小伙伴的特点。

  六、 板书设计

  少年闰土

  希奇事 人物特点

  雪地捕鸟 聪明能干

  海边拾贝 想象丰富

  看瓜刺猹 机智勇敢

  潮汛观鱼***略*** 见多识广

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