七年级语文课文《土地的誓言》教案范文集锦

  《土地的誓言》是当代作家端木蕻良创作的一篇散文。这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情,文章中作者抒发了对国土沦丧的压抑之情、以及对故乡的深深眷恋。接下来是小编为大家整理的七年级语文《土地的誓言》教案范文,希望大家喜欢!

  七年级语文《土地的誓言》教案范文一

  教学目标:培养学生对土地、对祖国的热爱之情。

  教学重点:有感情的朗读课文

  教学难点:揣摩、欣赏精彩段落和语句

  教学仪器与媒体:投影仪、pp软件、录音机等。

  教时:一课时

  教学过程与方法:

  一、情境导入

  1、导语

  二、整体感知

  1、范读

  2、学生自读

  三、品读精彩语句

  1、学生朗读并互相评价

  2、揣摩特殊词语的用法

  ***1***“我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。“

  ***2***请再看这样一个句子

  “在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。“

  ***3***学生讨论后学法总结指导

  这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法,应从以下两方面求解:

  a、明确该词的本意;

  b、分析该词所处的语境。

  最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。

  四、扩展思考

  同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢?

  五、布置作业***播放《松花江上》***

  “九一八真的成为历史了吗?“以此为题写一篇小作文。***可以网上检索有关资料***

  《土地的誓言》设计二

  教学目标:1、通过朗读,感受文中饱满、深沉的爱国情感。

  七年级语文《土地的誓言》教案范文二

  教案背景

  1、面向学生: □√中学 □小学 2、学科:语文

  2、课时:1

  3、学生课前准备:

  学生上网检索有关背景和作者的资料。

  4、教师课准备:

  ①准备有关九一八事变视频。

  ②准备歌曲《松花江上》。 二、教学课题: 土地的誓言

  根据本单元要在反复朗读的基础上,整体感知课文的思想内容,体会作者崇高的爱国主义情操这个总的教学要求,以及这篇课文要求的有感情朗读,领会蕴含在字里行间的感情,品味精彩短语的要求,为此我设计的三维教学目标为:

  知识目标:

  1、了解九一八事件这段历史以及本课的写作背景。

  2、揣摩、欣赏精彩段落和语句?

  3、体会作者强烈的思想感情?

  能力目标:

  1、指导学生有感情地朗读课文?

  2、培养学生利用网络获取知识的能力?

  德育目标:增强热爱故土、热爱祖国的情感

  教学重点:有感情的朗读课文?

  教学难点:揣摩、欣赏精彩段落和语句? 三、教材与学情分析:

  《土地的誓言》是新课标人教版七年级语文下册第二单元的第4篇课文,是现代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九·一八”事变十周年而抒的。当时,“九·一八”事变已过去了整整十年,抗日战争还处在十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归,而作者作为其中的一员,再也难以遏制心中强烈的思乡之情,怀着满腔的激愤之情写下了这篇抒情散文,抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。?初一学生有丰富敏感的情感,但由于年龄和时代的限制,根本没有故土沦丧,四处漂泊的经历和体验。所以教学中应努力唤起其内心的情感,进入情境学习。
四、教学方法:

  从学生已掌握的知识基础、发展水平出发,以题目中的关键词“誓言”为切入点进入全文的学习。应用朗读、点拨、研讨等各种教学手段调动学生的主动性,借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点。 五、教学过程

  ***一***情境导入***5分钟***

  1、播放九一八事变视频,唤起学生内心的情感,进入情境学习。

  ***历史纪实***九一八事变。

  2、作者的资料
端木蕻良***1912-1996***,原名曹汉文又名曹京平。现代著名作家、小说家。辽宁昌图满族人。发表小说处女作《母亲》。1912年9月25日出生,1928年入天津南开中学读书。中学时代就接受了进步思想的影响﹐1932年在清华大学学习期间﹐加入北平左翼作家联盟﹐发表小说处女作《母亲》。抗日战争和解放战争时期﹐长期从事进步的文化工作。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》《江南风景》,短篇小说集《憎恨》《风陵渡》,童话《星星记》,京剧《戚继光斩子》《除三害》,评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历史小说集《曹雪芹》等。

  ***二***初读感知***8分钟***

  学生快速默读课文,思考下面的问题,标出相关的句子。

  面对故土,作者发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的情感?

  预设:“我必定为她而战斗到底。”“我要回到她的身边……洗去她一切的污秽和耻辱”;热爱、赞美、思念、悲愤、渴盼、决心、牺牲等。

  ***三***品读课文***17分钟***

  过渡提问:作者的家乡究竟是怎样的一片土地呢,能让他如此眷恋?

  ***1***细读第一自然段,勾画相关句子***8分钟***

  品读“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”,讨论交流:作者在这一段中列举了哪些东北特有的景色、物产?关东原野是一片怎样的土地?

  用“这是一片_________的土地,因为这里有________”的句式作批注。

  预设:这是一片美丽、丰饶、神秘等的土地,因为这里有参天碧绿的 白桦林……、红布似的高粱……、狐仙姑深夜的谰语……。

  学生自由朗读,边读边交流,读出层次、读出美感***深情赞美***。

  七年级语文《土地的誓言》教案范文三

  知识和能力目标:

  积累并掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、亘古、默契”等词语;背诵精彩片断,理解修辞的运用;感知课文内容,把握作者的思想感情。

  过程和方法目标:

  朗读、背诵。体会作者深沉的爱国情怀,培养学生热爱故土,热爱祖国的情感,为祖国的情感态度和价值观目标:繁荣富强而奋斗。

  教学重点:流畅、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。教学难点:揣摩、品位本文具有激情的语言。

  教学方法:朗读、分组讨论

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、教师范读课文,学生按要求听读课文。

  1.感受作者所蕴涵的情感。

  2.注意教师朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。

  3.画出自己深受触动的句子或词语。

  4.学生交流各自的听读感受,整体把握作者的思想感情。***怀念、赞美、忧伤、愤怒等***

  七年级语文《土地的誓言》教案范文四

  教学目标:培养学生对土地、对祖国的热爱之情。

  教学重点:有感情的朗读课文

  教学难点:揣摩、欣赏精彩段落和语句

  教学仪器与媒体:投影仪、pp软件、录音机等。

  教时:一课时

  教学过程与方法:

  一、情境导入

  1、导语

  2、学生上网检索有关背景和作者的资料

  二、整体感知

  1、范读

  2、学生自读

  三、品读精彩语句

  1、学生朗读并互相评价

  2、揣摩特殊词语的用法

  ***1***“我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。“

  ***2***请再看这样一个句子

  “在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。“

  作者为什么不用“飘荡着我的欢笑,回响着我的欢笑“之类的词语呢?

  ***3***学生讨论后学法总结指导

  这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法,应从以下两方面求解:

  a、明确该词的本意;

  b、分析该词所处的语境。

  最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。 四、扩展思考

  同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢?

  五、布置作业***播放《松花江上》***

  “九一八真的成为历史了吗?“以此为题写一篇小作文。***可以网上检索有关资料***

  教后记:土地也就是一个国家的主权问题,结合〈最后一课〉来讲。用1941年9月18日,九?一八事变来导入。文章是写事变过去十年后,抗日战争正处在十分艰难的时候。用联系时代背景,朗读课文,体会作者的思想感情,揣摩、欣赏精彩段落。《土地的誓言》设计二教学目标:1、通过朗读,感受文中饱满、深沉的爱国情感。

七年级语文《土地的誓言》教案范文

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