可爱的春天优秀教案

  教材分析:

  燕子报喜、青蛙鸣春,不经意间,春天迈着轻盈的脚步来到了我们身边。春天是万物复苏。生命萌动的季节,更是人们辛勤耕耘,播种希望的季节,蒙蒙细雨拉开了春的帷幔,低垂的柳梢穿上了动人的新绿,潺潺的溪水唱起了欢乐的歌。小朋友们脱去冬装跳着、笑着,在田野里,在嫩绿中,感受春天给他们的喜悦和希望。

  设计理念:

  针对一年级同学的幼儿心理:“好奇,好动,想象力丰富”的特点,利用多媒体等电教设备,从说、唱、动、画、思等活动,进行感受、鉴赏、表示和发明,使同学通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙,在大自然的追寻中,了解、喜爱春天,更加热爱生活。

  教学目标:1、指导同学用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发同学学会细心地观察事物。

  2、通过综合活动启发同学为歌曲创编歌词,培养同学即兴发明能力。

  教学准备:多媒体课件、自制打击乐器

  教学过程:

  一、组织教学

  同学随音乐《嘀哩嘀哩》边做动作边进教师。(播放歌曲动画)

  [设计意图]:听音乐律动进教室,可以让同学一进教室就听到音乐,为课堂营造了一个音乐学习的氛围,充沛利用资源进行了有效教学。

  二、创设情境,感受体验

  1、师问:春天来了,我们周围的许多事物都发生了变化,所以今天呀,我准备带大家一起去大自然看看。想不想去呀?(出示多媒体课件)

  生随课件音乐《郊游》做旅游的准备。

  师:看,我们来到哪里了?看到了大自然中有哪些变化?

  生:小草长出来了,花儿开了,天气变暖和了……(生边说变化边用身体语言表示变化)。

  2、师:天气呀,真好!可突然太阳公公不见了,啊呀,还下起小雨来了,怎么办呀?

  生随小雨的音乐进行即兴扮演。(出示多媒体课件)

  3、师:雨呀,越下越大,怎么办呀?

  生随大雨的音乐进行即兴扮演。(出示多媒体课件)

  4、师:总算雨停了,让我们做下来休息一会吧,刚才呀,我们遇到了小雨,大雨,那谁知道小雨的声音怎么样的呀?

  生:沙沙沙,嘀嘀嘀……

  师问:除了用声音模仿外,还能用什么来模仿小雨的声音呢?

  同学自由探索,互相交流。(用塑料袋模仿小雨的声音)

  5、师问:那大雨的声音又是怎么样的呀?

  同学用自制打击乐器模仿大雨的声音。

  [设计意图]:借助多媒体技术贯彻这一教学环节,同学仿佛身临其境,即兴进行了旅游途中偶遇大雨,小雨的情景扮演。创设了浓厚的艺术氛围,开启了同学的多种感知通道,打开了同学情感的`闸门,让同学在情趣盎然的环境中进行了学习。

  三、节奏练习

  师:小朋友扮演的非常好,看,把我们的小雨点给吸引来了,小雨点呀还给我们带来了一首歌。(播放课件)

  2/4 X X | XX X | X X | XX X | |

  师问:谁来把这首歌拍给大家听听?

  请个别同学拍。

  全体一起拍。

  [设计意图]: 培养同学的节奏能力。

  四、唱唱春雨

  1、师:小雨点听到了呀,非常的满意,把它的许多好朋友都一起带来了,听,它们正唱着欢快的歌呢。(课件《小雨沙沙》)

  师问:歌曲中唱了谁? 生:种子。

  师问:种子说了些什么? 同学互相讨论。

  师问:种子为什么喜欢小雨? 同学互相交流。

  师结:小朋友说的真好,种子发芽生长需要雨水的滋润。

  2、有感情的朗读歌词。

  3、同学随音乐演唱歌曲。

  4、师问:小雨是细细的,长长的,那我们应该用怎样的声音来演唱呢?

  生:轻轻的……

  师问:种子喝着甜甜的雨水心里怎么样呢?

  生:非常高兴。

  5、同学随音乐有感情地演唱歌曲。

  [设计意图]:指导同学用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

  五、歌扮演

  1、师:唱的真不错,现在我们来模仿小雨了,请小朋友一边唱一边扮演小雨。

  同学随音乐边唱边扮演小雨。

  2、师问:刚才我们扮演了小雨,这回我们来扮演种子,你知道种子住在哪里吗?

  生:泥土里。

  师问:种子埋在泥土里,我们小朋友跟着音乐声慢慢长大,比一比哪棵种子最高兴?

  同学随音乐边唱边扮演种子。

  [设计意图]:培养了同学的扮演能力。

  六、创编歌词

  1、师问:春天里除了种子很高兴外,还有谁也会很高兴?

  生:小草。

  2、师:那你能把种子换成小草来唱一唱吗。

  请同学演唱。

  3、师:今天老师就请我们小朋友来当一回小小作词家,动动小脑筋为这首歌曲创编新的歌词,好吗?

  同学自由创编。

  4、师:小朋友创编的非常好,种子、小草、花儿等大自然的一切植物都离不开雨水的滋润。我们小朋友也像一棵棵种子,我们的生长离不开谁呢?

  生:爸爸,妈妈……

  5、师结:所以,我们要从小认真学习,做一个好小朋友,不辜负爸爸、妈妈、老师对我们的希望。

  总评:

  本节课注重体现“新课改”中的“有效教学”。在课堂中,我统摄了舞蹈、扮演等多门艺术,促进同学的听觉、视觉、形体、言语四大能力的体现,但其总目标还是促进同学音乐能力的整合发展,所有的一切都是为音乐服务。充沛利用各种资源进行了“有效教学”。

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